自從“素質(zhì)教育”逐漸進(jìn)入人們的視野，“校園文化”逐漸得到廣泛的認(rèn)可和足夠的重視。那么，什么是校園文化呢？

       相應(yīng)的，很多人對校園文化的認(rèn)識比較膚淺，只熱衷于做一些膚淺的文章，認(rèn)為弄幾張黑板報(bào)，貼幾張貼紙，跳幾支舞，編一部校園情景喜劇就是“校園文化”，這樣的教育也是“素質(zhì)教育”。其實(shí)這是一個(gè)很大的錯(cuò)誤。這既不是真正的素質(zhì)教育，也不是校園文化。只能算是西方的觀點(diǎn)，除了博主的眼光，對教育沒什么好處。

       真正的校園文化不僅是素質(zhì)教育的一部分，也是重要的一部分。這種文化不僅包括物質(zhì)、制度等可以外在表現(xiàn)的有形之物，還包括只能用心感受的精神之物。比如師生之間的和諧共處和平等交流，比如全體教職工隨時(shí)可以參與的學(xué)校建設(shè)環(huán)境，比如對后進(jìn)生和弱勢群體的關(guān)心和照顧，比如對不同意見的善意和寬容.總之，任何可以對外表達(dá)的校園文化都不是真正的校園文化，充其量只是校園文化的對外表達(dá)，真正的校園文化必須是一片影響廣泛的精神沃土，能讓人在不知不覺中陶醉和陶冶。

       從這個(gè)意義上說，制度過于完備的校園文化恰恰走到了校園文化的對立面。古代治國的最高形式叫“懸拱執(zhí)政”，——。哪里可以用制度來規(guī)范？真正的校園文化也是如此。只要營造積極向上的氛圍，大家都可以參與，大家都愿意參與。任何外在的表達(dá)都是最好的表達(dá)。這就好比春秋戰(zhàn)國。正是因?yàn)橐?guī)章制度不多，百花齊放，百家爭鳴。

       因此，校園文化必須以人為本。以學(xué)生為本永遠(yuǎn)是對的，但同時(shí)也要注意師資水平?！翱蛻艟褪巧系邸辈贿m合教育領(lǐng)域，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生永遠(yuǎn)是相互依存、相互影響、相互制約的，一個(gè)獨(dú)立的教育只能培育畸形的果實(shí)。要真正努力找準(zhǔn)基地，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和我校師生的特點(diǎn)，有目的地引導(dǎo)他們——物質(zhì)，真的沒有那么重要。有時(shí)甚至一點(diǎn)問候和一雙善良的眼睛都是校園文化不可或缺的一部分！

       讓廣大教職工快樂工作，快樂生活；讓所有的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。就算校園里沒有——這樣的花，也永遠(yuǎn)是春天！

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